ATENÇÃO COLEGAS SERVIDORES MUNICIPAIS DE CAMPO GRANDE/MS
novembro 06, 2013
setembro 10, 2013
PREDICTION - Instrumental Inglês - Aula 4
Prediction
A língua inglesa está invariavelmente presente em nossas vidas. Com o fenômeno da globalização, essa língua tornou-se muito importante para o desenvolvimento profissional, social e cultural das pessoas.
Utilizamos inglês em toda parte, seja nas universidades, a fim de ler textos ou de realizar pesquisas na nossa área de estudos, seja para viajar, ou até para a comunicação com pessoas de outros países. A língua inglesa tornou-se uma necessidade básica para profissionais de diversas áreas e para as pessoas que querem ingressar no mercado de trabalho cada vez mais competitivo. O inglês faz parte do nosso cotidiano. Há palavras que você utiliza todos os dias sem nem notar que são da língua inglesa, tais como PC (Personal Computer), mouse, shopping, video game, outdoor, entre outras.
O objetivo maior, neste curso, é que você desenvolva sua capacidade de leitura e compreensão de textos escritos em língua inglesa. Nesta aula, nos deteremos em uma estratégia chamada Prediction. Essa estratégia é fundamental para uma melhor compreensão de qualquer tipo de texto escrito em língua inglesa.
É a atividade pela qual o aluno é levado a
predizer, inferir o conteúdo de um texto através do título ou de outros
elementos tipográficos, como ilustrações, por exemplo. Sendo uma atividade do
tipo pré-leitura, a prediction contribui para estimular o interesse e a
curiosidade do aluno pelo conteúdo de um texto que o tópico sugere.
Quanto mais cultura geral (background knowledge)
tiver o leitor, mais fácil será a sua prediction. Tomemos como exemplo o título
"ecologia". Um leitor com um conhecimento razoável poderia
ordinariamente predizer sobre o assunto listando palavras como: Meio-ambiente, Poluir Desastroso, Poluentes, Matar, Devastação, Poluição, Florestas tropicais, Animais em extinção, Proteger, Protestos, Chuva ácida, Produtos químicos, Natureza, Reflorestar, Envenenar, Etc... Estas palavras poderiam até não fazer parte do
texto, mas é muito provável que façam. Observe o mesmo título em inglês e
avalie o grau de dificuldade comparado com aquele em português.
Observe o texto abaixo e responda as
questões que se seguem.
Velkommen til Danmarks mest venlige kasino
 |
||
Ved Straden, 14-16 Tlf. 98 10 15 50.
Glæd dig til spændende og morsomme timer i selskab med festligemennesker i en
international atmosfære. Åben alle ugens dage fra kl. 20.00 – 04.00. Entré
DKK 50,00. Der er legitimationspligt i henhold til dansk lov. Ingen adgang
for unge under 18 år.
|
Prediction
é uma estratégia de leitura que permite ao leitor prever o que vem a seguir em
um texto. Trata-se do desenvolvimento sequenciado do pensamento. Isso só é
possível porque quem escreve o faz de maneira organizada, porque as pessoas
pensam de maneira semelhante e porque alguns tipos de textos possuem estruturas
previsíveis. Quanto mais experiente for o leitor, maior será sua capacidade em
prever.
Critical Reading:
Ao final de cada leitura, o bom leitor deveria
estar atento para tudo o que lhe foi transmitido através do texto, procurando
avaliar o conteúdo do mesmo mediante perguntas tais como: O texto é interessante?
por que? A leitura do texto acrescentou algo novo aos seus conhecimentos? O
texto foi apresentado de modo objetivo, superficial, profundo, confuso...? Você
discorda ou concorda com as ideias do autor? O autor foi imparcial ou
tendencioso? Você conseguiu captar alguma Segunda intenção nas entrelinhas do
texto? Você acrescentaria algo que não foi mencionado
Contextual
Reference:
Normalmente existem no texto elementos de referência que são usados para
evitar repetições e para interligar as sentenças, tornando a leitura mais
compreensível e fluente. Esses elementos aparecem na forma de pronomes
diversos: Pessoais: he, she, it, they, etc. Demonstrativos: this,
that, those, such; Relativos: who, whom, whose, that, which;
Adjetivos possessivos: his, her, our. Veja alguns exemplos abaixo:
- I asked my students why they had chosen the
ESP course.
- This description is very simple. It follows a
diagram in numbered stages.
- Geologists use explosive charges and seismic
refraction to find oil storages. - These techniques have proved to be successful in the
desert.
SCIENCE & TECHNOLOGY
1 British
parents may find it difficult to help their children with their Science and
Technology homework. Since the implementation of the National Curriculum in the
late 1980s, the teaching of these disciplines has changed radically.
4 Science
is no longer presented as Physics, Chemistry and Biology to be learnt parrot
fashion, but as a practical discipline requiring communication skills and the
application of knowledge and understanding. Pupils now have to behave like
scientists in and outside the classroom. They learn to communicate, whether
working alone or contributing to a group effort. They learn research skills
such as the use of reference materials. They practice gathering and organizing
information from different sources. They develop the ability to record and
report as well as to translate information from one form to another to suit a
particular audience or purpose. Familiarity with computers is now essential as
pupils are expected to use spreadsheets and databases for collecting and
presenting information.
14Technology, which was previously encountered as an
option at Secondary School and often limited to Technical Drawing, is now
compulsory for pupils aged between five and sixteen. As in Science, the new
approach is based on practice. Pupils are encouraged to identify opportunities
for design and technological activities and to express them verbally. They
learn these abilities in the contexts of home, school, recreation, community
and also business and industry as they approach school-leaving age. They also learn
to generate designs, to plan and make things using appropriate resources and to
evaluate the processes, products and effects of their design and technological
activities. Computer literacy from an early age and the ability to use suitable
software applications such as computer-aided design programs now form important
parts of the Technology syllabus.
http://www.btinternet.com/~ted.power/discsctt.html
Responda as seguintes perguntas sobre o texto acima:
a) No primeiro parágrafo, que disciplinas escolares mudaram radicalmente desde os anos 80?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) No segundo parágrafo, como os alunos aprendem
Ciências hoje em dia?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) No terceiro parágrafo (linhas 14, 15 e 16), qual o
contraste apresentado entre o ensino de Tecnologia no passado e atualmente?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) Ainda no terceiro parágrafo, de que forma o
manuseio do computador está inserido no ensino de Tecnologia nas escolas?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. A quem se referem
os pronomes abaixo e justifique:
Their
(linha1):_____________________________________
Their
(linha1):_____________________________________
These(linha3):_____________________________________
Them(linha19):_____________________________________
5. No início do
parágrafo (linha15) temos o pronome relativo which. A que termo este
pronome se refere?
__________________________________________________________
6. A que se refere IT
na linha 1 ?
__________________________________________________________
agosto 13, 2013
Inglês Instrumental aula 3
Aula 3
Compreendendo e
utilizando skimming
|
Apresentação
|
Vimos que usamos estratégias de
leitura cada vez que nos deparamos com um texto,
nesta aula, vamos trabalhar com mais uma estratégia (ou técnica) de leitura, chamada Skimming. |
Skimming
“Skim” em inglês é deslizar à superfície, desnatar (daí skimmed milk =
leite desnatado), passar os olhos por. A técnica de “skimming” nos leva a ler
um texto superficialmente. Utilizar esta técnica significa que não precisamos
ler cada sentença, mas sim passarmos os olhos por sobre o texto, lendo algumas
frases aqui e ali, procurando reconhecer certas palavras e expressões que
sirvam como ‘dicas’ na obtenção de informações sobre o texto. Às vezes não é
necessário ler o texto em detalhes. Para usar esta técnica, precisamos nos
valer dos nossos conhecimentos de
Inglês também.
Observe este trecho:
“Using this integrated
approach, the educator’s task is to carefully select among the technological
options. The goal is to build a mix of instructional media,meeting the needs of
the learner in a manner that is instructionally effective and economically
prudent.”
From: Engineering Outreach
College of Engineering –
University of Idaho
Selecionando
algumas expressões teremos:
· integrated approach = abordagem
(approach = abordagem, enfoque) integrada
· educator’s task = tarefa (task = tarefa) do
educador – ‘s significa posse = do
· tecnological options = opções tecnológicas
(tecnological é adjetivo)
· goal = objetivo
· a mix instrucional media = uma mistura de mídia
instrucional.
Com a
técnica do “skimming” podemos dizer que este trecho afirma que a tarefa do educador
é selecionar as opções tecnológicas; o objetivo é ter uma mistura de mídias
instrucionais de uma maneira instrucionalmente efetiva e economicamente prudente.
Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.
What Is a Computer?
(I) Nowadays, in most modern
societies, almost everybody has an idea about what a computer is. We depend on
computers in every aspect of our lives whether we know how to use one or not.
But does everyone really know how a computer works inside?
(II) A computer is an electronic
machine which processes data and provides the results of the processing as
information. There are three basic steps in the computing process. The first
one is input, which consists of feeding data into the computer’s memory. Then
comes the processing: the program is run and the computer processes the data by
performing a set of instruction. The third and final step is the output
furnished by the computer, which allows the user to see the results either in
printed form or on the screen.
(III) The world of computers has
created a specific language of its own. English words such as software and
hardware are used worldwide and have been borrowed by many different languages.
Software is information in the form of data and programs, and hardware refers
to the electronic and mechanical parts that make up a computer system.
(IV) Despite the constant presence of
computers in most societies, it is a great mistake to believe that everybody in
the world is computer-literate, i.e., is familiar with computers and knows how
to use them properly. In some contemporary societies, many people still have no
idea about the existence of computers, and even in the so-called developed
countries, there are lots of people who do not know or do not care about what a
computer is.
Fonte: Cruz, Silva e Rosas (2006).
1. Utilizando a técnica skimming,
identifique no texto” What Is a Computer?”a ideia principal de cada parágrafo.
Escreva os números dos parágrafos ao lado de cada ideia.
No universo dos computadores,
existem termos da língua inglesa que são usados em diversas partes do mundo.
A presença do computador na maioria
das sociedades modernas.
Em algumas sociedades
contemporâneas, ainda há pessoas que não sabem o que é um computador.
Descrição das três etapas básicas do
processo de computação.
2. Relacione a primeira coluna com a
segunda, escrevendo os números correspondentes às definições dos termos.
a) Input
1. Programs.
b) Processing 2. Electronic and mechanical parts of a
computer.
c) Output 3. Data fed into the computer’s
memory.
d) Software 4. The results shown on the screen or
in printed form.
e) Hardware 5. Series of actions that a computer
performs to arrive result.
Dicas
|
Não leia o texto inteiro, palavra por
palavra. Use todas as pistas que possam lhe dar algum tipo de informação. O
texto pode conter fotos ou imagens relacionadas ao tema, ou um título que
chame a sua atenção. Deixe seus olhos passarem pelo texto e, enquanto pensa
nas pistas que encontrou sobre o assunto, fique atento às palavras-chave.
|
Scanning
“Scan” em Inglês quer dizer examinar, sondar, explorar. O que faz um
scanner? Uma varredura, não é?! Logo, com a técnica de “scanning” você irá
fazer uma varredura do texto, procurando detalhes e idéias objetivas. Aqui é
importante que você utilize os conhecimentos de Inglês; por isso, nós vamos ver
detalhadamente alguns itens gramaticais.
Observe este trecho:
“Teaching and learning at a distance is
demanding. However, learning will be more meaningful and “deeper” for distant
students, if students and their instructor share responsibility for
developing learning goals: actively interacting with class members; promoting
reflection on experience; relating new information to examples that make sense
to learners. This is the challenge and the opportunity provided by distance
education.”
Poderíamos
perguntar qual o referente do pronome “their” em negrito no trecho?
Utilizando a técnica de scanning, seria necessário retornar ao texto e entender
a sentença na qual o pronome está sendo empregado. “Their“ é um pronome
possessivo (e como tal, sempre vem acompanhado de um substantivo) da terceira
pessoa do plural (o seu referente é um substantivo no plural). A tradução de “their
instructor” seria seu instrutor . Seu de quem? Lendo um pouco para trás,
vemos que há “students”; logo concluímos que “their” refere-se a “students, ou
seja, instrutor dos alunos”.
“Scanning”
Trata-se
de uma técnica de leitura que ajuda o leitor a percorrer o texto em busca de
uma informação específica. Por exemplo, se você está lendo a biografia de uma
pessoa e deseja saber onde ela nasceu você buscará, no texto, o nome de uma
cidade. Scanning vem da palavra scan, que significa esquadrinhar, examinar
ponto a ponto. Essa é, aliás, uma palavra conhecida nossa, pois remete ao
conhecido equipamento, responsável por “escanear” documentos – o scanner. Ao
escanearmos um texto, percorremos todas as suas palavras, rapidamente, com o
objetivo de encontrar uma determinada informação.
1
Fonte: http://www.bbc.co.uk/apps/ifl/skillswise/mod_quizzes/words/reading/techniques/skimming/1/quizengine?quiz=simplequiz1;templateStyle=simplequiz>.
Acesso em: 16 dez. 2009.
Aula de inglês instrumental 2
Aula 2
Como vimos na aula anterior, os
falsos cognatos são palavras que merecem nossa atenção para que não tenhamos
uma falsa compreensão com relação aos termos ou ao contexto de um texto.
Nesta aula, vamos aprender a identificar os recursos tipográficos, que podem ser encontrados em vários textos. Apresentaremos algumas atividades usando diferentes gêneros, a fim de que você desenvolva, cada vez mais, a sua capacidade de compreensão.
Nesta aula, vamos aprender a identificar os recursos tipográficos, que podem ser encontrados em vários textos. Apresentaremos algumas atividades usando diferentes gêneros, a fim de que você desenvolva, cada vez mais, a sua capacidade de compreensão.
A
insistência com relação às estratégias de leitura e aos elementos facilitadores
da compreensão tem a intenção de prepará-lo para enfrentar qualquer tipo de
texto escrito, desde os que tratem de assuntos gerais até textos específicos
sobre a Tecnologia da Informação.
Assim, mais uma vez, trazemos novos elementos que irão contribuir para aperfeiçoar a sua habilidade de leitura: os recursos tipográficos. E o que são esses elementos?
Assim, mais uma vez, trazemos novos elementos que irão contribuir para aperfeiçoar a sua habilidade de leitura: os recursos tipográficos. E o que são esses elementos?
As marcas tipográficas,
também chamadas de pistas ou chaves tipográficas, são recursos visuais
empregados nos textos para chamar a atenção do leitor. Elas podem, ou não,
transmitir informações representadas por palavras. Reconhecê-las é um auxílio
bastante útil à leitura.
A seguir, elencamos
alguns exemplos de marcas tipográficas.
- Números – 1984, 8%, 500,00, $ 100, 1st.
- Uso de tipo especial para ênfase – negrito, itálico etc.
- Símbolos – =, $, &, ‘’, “”, :, %.
- Letras maiúsculas – A, P, M, F, T etc.
- Divisão do texto em parágrafos.
- Títulos, subtítulos.
- Gráficos, imagens, tabelas, diagramas, legendas etc.
Atividade 1
|
||||||||||||
1.
Observe o catálogo abaixo e responda
às questões que o seguem.
|
||||||||||||
|
1)
Quais marcas tipográficas podem se encontradas no texto New from the teen
scene?
General Comprehension
A ideia geral de um texto é obtida com o emprego
das técnicas anteriores. Selecionando-se criteriosamente algumas palavras,
termos e expressões no texto, poderemos chegar à ideia geral do texto. Por
exemplo, vamos ler o trecho abaixo e tentar obter a “general comprehension”
deste parágrafo:
“Distance education takes place when a
teacher and students are separated
by physical distance, and technology
(i.e., voice, video and data), often in concert
with face-to-face
communication, is used to bridge the instructional gap.”
From: Engineering Outreach
College of Engineering –
University of Idaho
A
partir das palavras cognatas do texto (em negrito) podemos ter uma idéia geral
do que se trata; vamos enumerar as palavras conhecidas (pelo menos as que são
semelhantes ao Português):
· distance education = educação a distância
· students = estudantes, alunos
· separeted = separado
· physical distance = distância física
· technology = tecnologia
·
voice, video, data = voz, vídeo e dados (atenção:
“data” não é data)
· face-to-face communication = comunicação
face-a-face
· used = usado (a)
· instructional =
instrucional
Então você poderia dizer que o texto trata sobre educação a distância;
que esta
ocorre
quando os alunos estão separados fisicamente do professor; a tecnologia
(voz,
vídeo, dados) podem ser usados de forma instrucional.
Você
poderia ter esta conclusão sobre o texto mesmo sem ter muito conhecimento
de
Inglês. É claro que à medida que você for aprendendo, a sua percepção sobre o
texto também aumentará. Há muitas informações que não são tão óbvias
assim.
Leia o diálogo abaixo e
responda as questões de 1 a 6:
Interview
MARK: Hello! Can I ask you some questions for
a interview?
JENNIFER: Yes, I can answer some questions.
MARK: Thank you for taking the time. Now
first question: What do you do?
JENNIFER: I work in a library. I am
librarian.
MARK: Are you married?
JENNIFER: Yes, I am.
MARK: What does your husband do?
JENNIFER: He works as a policeman.
MARK: Do you usually have dinner together?
JENNIFER: Yes, We do.
MARK: How often does your husband exercise?
JENNIFER: He sometimes exercises four times a
week. But he usually exercises only twice a week.
MARK: Where do you like going on holiday?
JENNIFER: We rarely go on holiday. However,
we like going to the mountains if we can.
MARK: What type of books do you read?
JENNIFER: I often read horror stories.
MARK: Thank you very much for answering my
questions.
JENNIFER:
You’re welcome!
Questão 01-. De acordo com o texto Jennifer
é uma:
a)
professora
b)
artista plástica
c)
bibliotecária
d)
secretária.
Questão 02- Todos têm um estado civil,
indique a alternativa que corresponde ao estado civil
dela:
a)
casada
b)
divorciada
c)
solteira
d)
viúva
Questão 03- O marido de Jennifer também
trabalha, a profissão dele é:
a)
policial
b)
dentista
c)
engenheiro
d)
advogado
Questão 04 Além da profissão, ele pratica
exercícios de quanto em quanto tempo?
a)
duas vezes por semana.
b)
três vezes por dia.
c)
uma vez ao mês.
d)
quatro vezes por semana.
Questão 05- Todos nós gostamos de lazer aos
feriados. Nos feriados eles costumam ir:
a)
à praia.
b)
a museus.
c)
às montanhas.
d)
ao teatro.
Questão 06. Como Jennifer trabalha em uma
livraria, ela adora ler livros. Marque a alternativa que corresponde a
preferência de livros de Jennifer:
a)
aventura
b)
romances
c)
ficção científica
d)
terror
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